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【每日一练】2019年教师招聘考试(11月25日)

时间:2019-11-25 责任编辑:yangguang

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1。“亲其师,信其道”主要表明了( )的作用。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德认识

D.道德行为

2.前苏联教育家马卡连柯认为在教育学生时,也要重视对于学生人格的尊重,才能有利于学生的成长与发展。这是他的( )。

A。尊重与要求相结合原则

B.平行教育影响原则

C。前景教育原则

D.教育性教学原则

3.贯彻学校德育疏导原则的基本要求是( )。

A.讲明道理,疏导思想

B。建立健全规章制度

C。根据学生的年龄特征有计划地进行教育

D.统一校内教育力量

4.某班在“每月一星”活动中,将表现突出的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励这样的方法是( )。

A。说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D。情感陶冶

5.陶冶教育法是教师利用环境和自身教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法,以下不是陶冶教育法的方式有( )。

A。环境陶冶

B.人格陶冶

C.艺术陶冶

D.科学知识陶冶

6.一旦形成,就不容易遗忘的记忆是(  )

A.运动记忆

B.形象记忆

C.语义记忆

D。情绪记忆

7.动机性遗忘理论,最早由(  )提出。

A。埃里克森

B。弗洛伊德

C.巴甫洛夫

D.桑代克

8.发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和( )

A.多样性

B.迅速性

C。流畅性

D.价值性

9.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这称为(  )

A.外部强化

B。自我强化

C.直接强化

D.替代强化

10.皮亚杰认为,(  )阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。

A.前运算

B。形式运算

C。具体运算

D.感知运动






【参考答案解析】

1.A【解析】道德情感是情感的一种高级形式,它是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪状态,是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

2.A【解析】考察的马卡连柯的尊重学生与严格要求学生相结合原则。

3。A【解析】BD选项是教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求,C选项是因材施教原则的要求。

4.B【解析】通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

5。D【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

6.A【解析】动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆,又称运动记忆。动作记忆中的信息保持和提取都比较容易,也不容易遗忘。

7.B【解析】动机性遗忘理论又名压抑说,是弗洛伊德在给病人催眠时发现的。

8.C【解析】略。

9.D【解析】题干所述为替代强化的概念。

10.C【解析】具体运算阶段的特点:(1)去自我中心性(去中心化);(2)可逆性;(3)守恒;(4)分类;(5)序列化。


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